幼児の外国人園児に対する差異認識と意味付け及び解消パターン
佐藤 千瀬
日本発達心理学会 第14回大会
幼児の差異認識と差異の意味付け、および差異化の解消の過程とメカニズムについて、幼児と保育者との相互作用を通して明らかにした。研究方法は、公立幼稚園の5歳児クラスの外国人園児およびその親、他児、保育者を対象とし、参与観察を行った。本報告では、特に幼児から多く見られた「髪質」「体臭」、保育者から見られた「日本語」について、その差異の意味付けと解消の過程を報告した。(p 180)