小学校英語教育におけるCan-Do 尺度の開発とスキル指導の効果の検証‐スキルと情意のバランスを求めて‐

長沼君主
小川隆夫

本報告書では、3年間英語活動の研究を行ってきた実践校と市内統一カリキュラムで授業を行う新規校で「Can do 調査」と「言語学習動機づけ診断調査」、同時にGTECジュニアを実施した。その結果、実践校の児童が高い自己効力感を感じており、それはGTECスコアにも反映されていた。また、新規校ではスキル指導を行うことにより自己効力感を高める効果があることが示唆された。

自律した学習者を育てる英語教育の探求 －小中高大を接続することばの教育として‐

財団法人中央教育研究所

研究報告73