「愛着発達上の課題」と教師が捉える子どもたちと、教師のコミュニケーションの課題にアプローチする:投影性同一化を根拠に(自主シンポジウム:愛着形成不全のある他害傾向の子どもにSCは何ができるか)
大橋良枝
日本心理臨床学会第41回大会
日本心理臨床学会
オンライン