「小学校『総合的な学習の時間』の指導の充実を考える　その2 －繰り返しの学習活動が探究的な学習となるための要件－」

本稿は，小学校「総合的な学習の時間」の本質である探究的な学習は，学習活動を繰り返しただけでは探究的にならないだろうという問題意識のもと，「課題の設定」及び「整理・分析」に焦点を当てて考察した研究ノートである。探究的な学習へと繋がる要件として，「児童の思いや願い，発見を学習課題にしたこと」「整理・分析活動を児童主体に進める指導を継続したこと」を結論とした。